在我国，“师大附中”是个独特而响亮的存在。北京师范大学附属中学、湖南师范大学附属中学等多所知名的“师大附中”，均为依托师范大学优质资源建立的优质中学。

位于金华的浙江师范大学附属中学（即金华二中，下称“浙师大附中”）创建于1953年，直属省教育厅，隶属浙师大，是新中国成立后自主创办的第一批新式学校，也是省一级重点中学、省首批一级普通高中特色示范学校。

浙师大附中始终秉持“一切为了学生”的办学理念，依托浙师大全方位资源，加速振兴步伐，与全国优质名校同场竞技，以“全省最好重点高中”“全国一流师大附中”为目标砥砺前行，成为浙中地区人才培育的重要力量。

近年来，学校连续被评为教育部中小学人工智能教育基地、省人工智能教育应用试点校、省中小学科学教育实验校。通过深融师大资源，深耕科学教育，浙师大附中聚力打造“依托高校资源、聚焦实践创新、贯通培养链条”的拔尖创新人才培养特色路径，着力培养“高品质有活力、温暖而有力量的时代新人”，探索“全国一流师大附中”创建的浙江样本。

1 融通师大资源 “大学优势”办附中

“我对这类前沿科技非常感兴趣，参加这次活动有助于拓宽我的思维和认知。”6月2日上午，我市多所初中的学生齐聚浙师大附中校园内，金华四中的周同学难掩兴奋，亦收获满满。

当天，浙师大附中中学科学实验公益体验活动暨“师大—附中”一体化人才联合培养实验室挂牌仪式举行。浙师大副校长李盛，教务处、实验设备管理处、浙江光电子研究院、物电学院、化材学院、计算机学院、生科学院与附中代表共同为联合实验室揭牌。

浙师大副校长李盛教授指出，大中学一体化人才培养是回应国家战略的必然选择和破解教育难题的关键路径。围绕联合实验室，浙师大与附中将进一步探索高效协同的育人机制，启动“拔尖创新人才培养计划”，通过举办科学讲座、学术沙龙、科技竞赛等多元活动，营造浓厚的科学文化氛围，创新推进大中学一体化人才培养。

浙师大附中党委书记童志斌坦言：“这是我校深化科学教育改革的重要里程碑。”其实，这也是浙师大附中融通师大资源的典型案例之一。近年来，浙师大对附中的支持多方位、有力度、见成效。

比如，加大师资建设支持力度，推进卓越人才培养专家团队建设，全力支持建设基础教育卓越人才培育专家委员会，全面落实卓越人才培养任务；加强人才引育，组建高水平学科竞赛导师队伍，分领域、分学科逐个突破；经费上给予支持，推动设施设备提质更新，空间环境改造提升。

浙师大附中校长周建平进一步举例，在浙师大和附中的一体化培养下，学校学科竞赛领域成果丰硕，2024年获国家级奖项近50项，10余人在五大奥赛中获全国二、三等奖，20余人获省级奖项，185人获外研社杯外语素养大赛省级荣誉。在2025年全国中学生奥林匹克数学竞赛浙江赛区初赛中，附中获一等奖1人、二等奖5人、三等奖11人，总奖牌数在金华大市名列前三，在获奖人数和等次上均取得了重要突破。

“浙师大的老师就是我们附中的老师，浙师大的实验室就是我们附中的实验室，拥有浙师大的资源支持，是附中发展的底气与力量源泉。”童志斌说，实现大学和高中师资共享、资源互通、培养互联，成了浙师大附中独树一帜的优势。

2 联合培引师资 优教优学强基底

作为一所师范大学，浙师大师范资源丰富，为附中持续输送优秀教师的同时，借助附中开展师范生听课、评课、试课、教研等，为师范生提供充分的见习实习机会，提升师范技能，形成了师大与附中师资共育、互联互通的良性循环。

“我一直想着有机会能回母校教书，助力母校发展。”2002年出生的浙师大附中校友阳坤志，是今年刚入职浙师大附中的一名新教师。除负责两个班的日常教学外，他还是学校物理竞赛指导老师。

别看他年纪小，履历相当厚重。中考前参加浙师大直升班考试，在近5000名考生中获得第一名；大学期间在浙师大每年都拿一等奖学金（第一名）；全国大学生数学建模竞赛获国家二等奖，周培源力学竞赛获省一等奖。他说，促使他回到母校成为一名一线教师的原因，除了对母校的感情、对教育事业的热爱，还有来自母校老师们对他的影响，也感怀于母校对教师人才的重视。

近年来，浙师大附中打造了一支站位高、品质优、数量足、梯队强的师资队伍。学校现有教职工220人，其中省特级教师5人、正高级教师6人，硕士及以上学位教师占比近50%，省市名师名校长培养人选、教坛新秀超40人，11位教师荣获全国优质课大赛一等奖。

2024学年，学校名特教师队伍进一步提质升级：童志斌当选为省中语会会长，周建平入选为省基础教育课程改革指导委员会成员，刘东升晋升正高级、获评省春蚕奖；引进1位数学竞赛全国金牌教练，历史学科组获评省先进教研组、省普通高中学科基地建设优秀成果。

学校注重研究合力，改革了班主任与教研组长会议制度，变革原有任务布置型例会制，推进以学科共享的教研组长沙龙以及班队课直播分享、班主任管理经验共享型的班主任沙龙，以优带弱，共同提升教研能力和德育能力。

一大批像阳坤志这样的优秀教师来到附中，也有一大批初出茅庐的年轻教师在附中实现历练成长。去年以来，学校青年骨干教师获省优质课一、二等奖各1位，市优质课一等奖1位，市直优质课一等奖2位，论文课题获省级奖3项，获评市优秀班主任2位。年轻教师们在省市班主任基本功、省级精品课评比、实验技能比赛中佳绩频传。

3 深耕科学教育 撬动育才新支点

近年来，人工智能火热，“人工智能+教育”也火热。浙师大附中以人工智能为发展杠杆，以基地和实验校建设为契机，通过项目培育、以赛促学等方式，培育出了一批教育成果和科学教育拔尖人才。

学校大力建设“三大专业教室”和“一个创客中心”共计800多平方米的人工智能教育环境，总结、编写人工智能项目读本。举办全市科学素养公益活动，多次承办省市技术学科研讨活动和金华市全国中小学科学教育实验区高质量发展推进会，成为尖子生培养逐梦名校的新通道。

在开展科学教育的基础上，学校分层分类推进拔尖人才培养，制定个性化培养方案，逐层逐级逐个突破。同时，借力师大资源，组建了基础教育卓越人才培育专家委员会，外聘金牌教练，制定数理化生、信息学科解决方案。创新实施“2+4”培养计划，顺利启动初高中一体化人才培养计划。

2024年高考，学校纯文化上特控线415人，入围清北强基计划4人，上浙大预估线超40人。校内青海生参加青海省高考成绩优异，获青海省文科第37名、47名，理科第93名，艺术类第2名。1名高二丽正班学生提前被西湖大学录取，3名高一同学入选省中学生英才计划。2025届基地班黄同学连续三次获得金华大市第一名，特别是最近的4月高三十校二模以总分712分再次蝉联金华大市第一名。

学校坚持五育并举，去年，附中学子共获得国家级奖项100多项。除了五大奥赛、外研社杯外语素养大赛等活动外，2名学生获全国信息素养提升活动全国一等奖；在各类全国作文大赛中，近20人获全国一等奖；在全国中学生英语能力测评比赛中，33人获全国一等奖，一、二等奖获奖总人数均达到历史最高水平。同时，学校在全国游泳比赛、省青少年田径锦标赛、市重点中学田径运动会、市一级重点中学篮球赛上均获得了优异成绩。

4 打造品质校园 学生发展多元化

5月25日，浙师大附中成功举办第二届“台前舞烟霞·浙里戏惊鸿”课本剧大赛。《刘姥姥进大观园》《记念刘和珍君》《日出》等一幕幕剧目，在学生们的改编演绎中，登上校园舞台。

学生们不仅自主承担了剧本创作与角色选拔，还亲手筹备了道具与服装。大家通过精湛演技，将人物的复杂情感深刻展现，引起全场观众的强烈共鸣，现场掌声不断。

去年开始，课本剧大赛成为附中学生的“固定节目”。首届“戏中说经典·浙里剧精彩”课本剧大赛一举办，即获业内专家的广泛认可。浙师大美学与美育研究中心主任钟朝芳教授说：“大赛的开展，给孩子们创设一个‘享受美育，全面发展’的美好氛围。”北京电影学院博士、浙师大艺术学院教授余韬评价道：“舞台表演对学生来说是激情与活力的激发，也促进了学生的全面发展。”

“课本剧大赛是提高学生综合素质的有效方法之一，打破教室内间接经验学习的单一性，让学习形式更丰富，效果更好。同时，也能有效帮助同学们解放天性，表现自我个性，提高文学创作能力。将教材课程的学习、学生的校园活动与校园文化建设有机融合，真正实现了‘具身学习’。”校党委书记童志斌说，浙师大附中着力培养“高品质有活力、温暖而有力量的时代新人”，不断推进校园文化的探索和建设。

这两年，“东莱稼园”的屡屡出圈，也是这一办学理念的印证。2021年以来，学校将一块闲置的30亩土地改造成了名为“东莱稼园”的农耕体验区，并持续推进“东莱稼园”劳动教育实践品牌建设。

“东莱稼园”采用宋代金华著名教育家、“丽泽书院”创办人吕祖谦的名号“东莱先生”，“稼”字指田地里生长的农作物，也指栽种蔬菜庄稼的生产劳动。

“摸鱼”迎高考，5月麦田收麦，移栽百年香樟，10月稻田割稻……寒暑几易，“东莱稼园”里留下了很多师生们劳作、欢笑的身影。

打造品质校园，需要“软硬兼施”。为提升校园师生的幸福度，学校大力抓好社团文化建设，定期组织教工排球赛、篮球赛、趣味运动会等集体活动，实施办公室改造、公寓楼改造、电动车棚扩建、汽车充电桩安装、学生物品寄存点建设等小而暖的校园民生工程。

童志斌表示，浙师大附中不仅仅培养拔尖人才，更致力于培养具备全面素质、能够引领未来的新时代青年。学校通过各种形式的学习、实践活动，激发每一位学生的潜能，展现个体的独特才华，实现学生们的多元化发展。 本报记者 徐健勇