记者 吴璇 文/摄

教师是立教之本、兴教之源，强教必先强师。

近年来，金华开发区党工委、管委会高度重视教师队伍建设，把教师工作置于教育事业发展更加突出的战略位置，优先谋划、优先保障、优先满足，大力弘扬教育家精神，着力培养高素质教师队伍。

去年，开发区完成招录事业编制教师75人，招聘76名参聘制教师，建立开发区公办学校优秀青年干部人才库，开展中小学校长论坛4次，举办名校长工作站培养活动10次；今年，开发区组建4所不同类型的教育集团，188名教师获评区级荣誉，26名教师获评市级荣誉，筹备建立三类名优教师后备人才库……

一份份文件出台、一项项措施落地、一次次活动开展，有力推动了开发区教师队伍量质齐升，切实增强了全区广大教师“为打造高质量发展主战场贡献教育智慧和力量”的使命担当，开创了新时代教师队伍建设工作新局面。

筑巢引凤 广纳教育人才打造“诗和远方”

教育兴，则人才兴。开发区打造高质量发展主战场需要大批高素质人才，人才从何而来？这背后，离不开一支业务精湛、甘于奉献的高素质教师队伍。

开发区党工委、管委会清醒地认识到，要想办好人民满意的教育，就要广纳贤才，充分发挥优秀教育人才的带动辐射作用，努力实现跨越式发展。

今年5月，开发区发布部分公办学校（幼儿园）公开招聘教师公告，网上报名开放第一天，就吸引了上百名考生报考。“之前听学长学姐们说起过开发区注重教育的氛围，学校的硬件设施也较为齐全，有良好的教学环境，看到招聘公告后第一时间报了名。”毕业于浙江师范大学的应届毕业生范智佳说。

国家一级运动员、“双一流”毕业生、海外名校研究生……翻开开发区近年的教师招聘名录，越来越多的优秀人才加入开发区教育系统“大家庭”。据统计，自2022年以来，开发区累计招录教师308人，研究生和211毕业生占比逐年提高。

“打造与高质量发展主战场地位相匹配的开发区基础教育，教育人才的储备和培养至关重要。”开发区党工委委员王燕伟表示，越来越多高质量“新鲜血液”的加盟，从“入口处”提升了开发区教育人才储备池的质量。

去年以来，开发区还积极深化人事制度改革，首批招聘76名参聘制教师，解决部分学校现有编制人员配置无法满足学校正常教学工作需求的问题。开发区对76名教师实行岗位制管理，制定参聘制教师考核制度，保障参聘制教师福利待遇，激励参聘制教师工作积极性。

多措并举 提升教师素质推进均衡发展

“通过培训学习，我的教研思路进一步开拓，对我今后提升教学质量有很大的启发和帮助，希望多开展这样的培训。”回顾今年6月参加的青年干部人才库培训，来自湖海塘小学的青年干部教师表示。

去年，开发区制定出台《公办学校优秀青年干部人才库建设实施方案》《学校中层干部管理指导意见》，建立开发区公办学校优秀青年干部人才库，优化学校干部队伍建设。去年8月8日至9日，首期青年干部人才库培训会开班。一年来，首批30名青年干部人才库人员完成跟岗、读书、写心得、研方案等各项任务。

组建公办学校优秀青年干部人才库是开发区着力构建高水平人才体系的一个缩影。近年来，开发区通过提高教师培训质量、培养优质师资力量、强化师德师风建设、持续优化教师队伍结构等举措，确保教师素养不断提升。

这是提质增效的有效举措——完善体制机制建设，优化职称晋升制度，探索职称评审量化机制；健全和完善义务教育学校教师校长流动机制，全年完成65名教师的区内交流工作；创新“一校一方案”“一园一方案”调研机制，提出单位人员配置的精准方案。

这是培养好教师的持续追求——去年，开展中小学校长论坛4次，组织名校长工作站培养活动10次；开展中小学名优教师培养暨新锐教师培养、研训一体活动90余次，辐射带动一大批骨干教师专业发展。今年，建设开发区名优教师后备人才库，梯队培养省特级教师、正高级教师、省（市）教坛新秀，实行“一人一档”动态管理，在教育高层次人才队伍建设上下功夫。

这是狠抓落实的坚定决心——制定《开发区中小学教师家访工作指南》，全面构建形成线上线下互通互联、教师全员参与、覆盖所有学生家庭、关注特殊群体的家访工作新格局；通过“一校一方案”实地走访调研等形式，向教师、家长征集意见，共收回问题180余项，已落实128项；开展“明德守法、完善自我”专项行动，进一步强化师德底线要求。

这是补齐短板的不懈努力——出台《金华经济技术开发区教师流动工作有关规定的通知》，设立薄弱学校和重点培育学校6所，加强师资调配均衡各校师资力量，缓解城区学校与农村学校支教供需矛盾。

创新改革 集团化办学激发教育活力

惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。

今年以来，为缓解优质教育资源不均而引发的招生入学矛盾，开发区以名校带动、集团联动、结对推动形式，积极推行集团化办学改革，充分发挥优质名校示范带动作用，推进促进基础教育优质均衡发展。

今年3月28日，开发区召开中小学集团化（教共体）工作部署会，发布并解读《金华经济技术开发区义务教育阶段全域集团化（教共体）办学实施方案》，标志着以优质均衡为导向、以“试点先行、分类推进、稳步扩大”为原则的，开发区集团化（教共体）办学模式进入全新阶段。根据方案，开发区以优质品牌学校为核心，组建了四大教育集团和10个教共体。

“往大了说，通过集团化（教共体）办学，可以进一步缩小城乡、校际差距，也就是推进教育均衡、优质和可持续发展。往小了说，一些新学校、小学校、乡村学校将获得更多优质教育资源，孩子们将有更多的机会在家门口享受优质教育。”开发区社会事务部部长黄剑说。

开发区集团化（教共体）办学实现了区域内义务教育阶段全覆盖，有效化解入学矛盾，着力解决现阶段开发区优质教育资源发展不充分、分布不均衡问题，进一步增强广大群众的教育认同感、获得感和幸福感。

集团由总校派驻执行校长，形成多校区联动管理；教师“一体化培训”“一对一帮扶”，实现干部教师联动发展；开展送教交流、承办展示活动，带动集团校共同开展研究、拓宽视野……今年以来，集团化（教共体）积极探索教育工作新方法、新模式，推进优质共建、合作共赢、资源共享、特色共生、发展共进。

科教兴国，教育强区。近3000名开发区教育人正迎着广大人民群众的热切期盼，以执着的信念和追求，以敢于担当的壮美和奋勇争先的豪迈，奏响教育事业高质量发展的时代强音。