本报消息（记者 王卫英 通讯员 陈裕阳 陈丹青）一支“微队伍”、一间“微教室”、一堂“微课堂”、一个“微信箱”，整合学校、家庭、社会三方资源，联合学生、老师、家长共同组建普法“主力军”。今年，磐安县法院创新构建“四微”法治教育工作机制，将法治教育与学生日常管理深度融合，以精细化、场景化、互动化的设计重构未成年人保护生态。

日前，由磐安县法院的法官联合师生代表、家长代表组建的“微队伍”，走进设立在安文初级中学的“微教室”，对三名学生间的矛盾进行调解。“同学之间的交往要注意尺度，如果你们的过激行为和言辞让他觉得不舒服，这可是一种欺凌！”法官王军伟的一番严厉批评，让学生认识到了自己的错误。最终，在“微队伍”普法员的教育引导下，三人握手言和。

据介绍，该院将持续通过“微队伍”凝聚多元力量，广泛吸收团委、妇联等第三方力量，夯实专业支撑，形成一定的社会影响力和辐射作用；通过“微教室”共享空间资源，打造“法治阵地”，将学校现有场所融入普法因素,为校园普法活动提供稳定、长期、开放的基地；通过“微课堂”转变教学模式，让学生从被动听众变为主动参与者；通过“微信箱”畅通诉求渠道，借助校园软件的开发和推广，构建信任桥梁，及时解决学生的困惑和问题。