记者 周律江

金华各中小学的大课间活动涵盖了篮球、足球、跳绳、跳皮筋、跳房子、踢毽子、滚铁环、掷沙包、抽陀螺、呼啦圈、护脊操、武术操、广播操等众多项目。然而，部分学校因为场地空间不足、开放活动项目较少、不同年级安排不同活动项目等，导致单一年级或单一班级的可选择活动项目减少，降低了孩子的体验感。近日，记者随机采访了多个家庭，听听孩子和家长对学校大课间活动有哪些看法和建议。

小学：期待大课间活动更丰富

“近段时间，班级的大课间活动以跑操为主，其他活动并不多。如果是下雨天，老师会安排我们做体操。”金华市宾虹小学低年级学生小华（化名）告诉记者，“学校的大课间活动时间在每天早上9时10分至9时40分。除了跑操，如果能每天都有抽陀螺和跳房子的活动就更好了。”

小华妈妈程女士介绍，孩子读幼儿园大班时，他爷爷送来好几个自己制作的陀螺，引起孩子很大兴趣，经常到小区空地玩。因此，孩子一直想把陀螺带到学校去，在大课间和同学分享快乐。

“至于跳房子，是他爸爸有一次刷手机短视频，看到一群大学生在校园操场画格子玩跳房子游戏，勾起儿时回忆，刷了好多遍。孩子看到后也觉得很有意思，想找同学一起玩。”小华妈妈说，现在的不少孩子养得过于精细，一些家长总担心互动式活动容易给孩子造成人身意外伤害，这也使得老师不敢开放更多大课间活动项目。

在金华市江滨小学读书的小明（化名）告诉记者，大课间活动以跳体操或跑操为主，做完以后，老师就让大家自由活动。

“小外甥性格比较内向，学校的大课间活动又缺乏互动式项目，所以在休息日，我经常带他和自己儿子一起去骑自行车、爬山，或是去农村朋友家里，让他们与其他同龄小朋友一起挖红薯、打板栗、粘知了、生柴火灶……”负责接送小明上下学的舅舅黄先生说，学校开展的活动项目比较文气，像他小时候喜欢的斗鸡（撞拐子）、弹皮筋、弹玻璃珠、皮管水枪等游戏，都看不到有孩子玩了。

黄先生认为，考虑到孩子的人身安全和学校的管理难度，建议大课间活动除了保证孩子一定程度的体能活动以外，可以借用实物或图片等方式，教孩子手工制作农具模型、了解五谷杂粮等内容，扩展与传统生活技艺相关的活动内容。

郑女士的孩子小叶子（化名）在金华市东苑小学读一年级。在小叶子看来，学校的大课间活动，她都不太喜欢。原因是老师时不时告诉他们，人多的时候最好少去操场，以免发生意外。她和同学在大课间活动时，更喜欢待在一起交流共同的兴趣爱好。

对于孩子的说法，郑女士表示，她曾询问过其他家长和老师，事实上，学校的大课间活动一直正常开展，多数家长也认为学校安排得挺好。校方在有接待任务或统筹安排活动时，会提前告知大课间活动临时调整情况。

郑女士说：“有的孩子本身就不太愿意参加集体活动，偶尔碰到因操场被占用，老师提醒大家人身安全问题时，就容易放大孩子的负面情绪。作为父母，我们能够理解老师的做法。同时，建议学校领导和老师多关注孩子的个体差异，在大课间活动中，增加一些可供选择的室内外游戏或活动项目。”

初中：想玩又不敢玩的尴尬

相较于小学生和家长期待更加丰富、更加个性化的大课间活动项目，不少初中生则徘徊在想玩又不敢玩的尴尬境地。

“孩子在金华五中读初一。学校现在的大课间活动安排在上午9时40分至10时05分，穿插在第二节和第三节课之间。虽然活动内容安排了体操等项目，但是孩子和多数同学一样，只要完成集体体操，就马上回到教室做作业或学习。”市民蒋女士介绍，随着孩子从小学升至初中，感觉大课间活动的氛围一下子就消失了。

蒋女士的孩子小秋（化名）说：“读小学时，和同学在大课间活动中玩得很开心。现在，即使想玩都不敢找同学玩，生怕打扰他们学习。很多同学很努力，都在‘卷’学习、拼成绩，连课间10分钟都要跑着去上厕所。这种情况下，哪里还有心思拉着同学一起玩。”

“孩子的成绩还可以，一方面，我们希望她能取得更好的成绩；另一方面，我们又担心她的心态会有问题，希望她多参加运动。”蒋女士介绍，孩子原本性格开朗、喜欢交朋友，但升至初中以来，已经好几次在父母面前哭诉学习压力大、不容易交朋友。对此，她和丈夫已经尽量留出时间，加强孩子的心理疏导和沟通，让孩子把负面情绪及时宣泄出来。

采访中，市区南苑中学、金华四中、金华五中等学校的家长，普遍表示对大课间活动不关注，尤其是成绩较好的学生，除了上厕所，可以做到足不出教室。其背后，既有孩子自身热爱学习的原因，也有来自学校、老师和家长期待孩子取得更好成绩的压力。

“不要说近几年才推行的大课间活动，就连原有的美术、音乐等课程，一些学校和老师都想着全部用主课来替换。”市民吴先生说，在推行和检验中小学大课间活动的同时，建议相关部门调查一下美术、音乐等课程的设置和落实情况，看看是否能够满足孩子德、智、体、美、劳发展的实际需求。

还有受访家长认为，在中小学推行大课间活动，关注未成年人的身心健康和运动能力，本身是一件好事，但在落实过程中，希望相关部门和学校能以“硬控”的方式让学生走出教室，真正享受动感时间，不要一刻不停地“卷”成绩，毕竟不是每个孩子都是天赋型选手，劳逸结合才能更好地学习。