记者 叶骏

“这次培训既是一次专业能力的充电，更是一次教育初心的洗礼。高质量做好托育教育一体化，让每个孩子享受高品质的学前教育，让每个家庭感受‘幼有善育’的民生温度。”

2026年“婺里优托”全市幼儿园托班教师岗位能力提升培训在金华职业技术大学开班，来自市区、武义、磐安等地的首批160名学员，开启第一轮为期6天的系统专业培训。其中，上海市人口早期发展协会副会长刘金华开讲第一课《政策赋能，普惠先行：我国托幼一体化发展的机遇与挑战》。参训老师们纷纷表示“培训接地气、重实效”。

推进托幼一体化事关国家人口发展战略和千家万户切身利益。当前，我国人口发展面临重大转折，少子化趋势日益凸显。推进幼儿园“托幼一体化”建设，能有效对接幼教资源供给和托育刚需，缓解“幼儿园3—6岁招不满、2—3岁婴幼儿托不上”的矛盾，是解决群众急难愁盼的民生工程、民心工程。

其中，托班教师是托幼一体化服务的“最后一公里”，是决定服务质量的核心变量。2—3岁婴幼儿正处于生命早期发展的关键窗口期，身心发展具有极强的特殊性。他们的照护需求与3—6岁幼儿存在本质区别。从回应性照护到生活节律养成，从分龄游戏设计到营养喂养管理，每个环节都需要专业知识和技能。托班教师不能简单“移植”小班的教育教学模式和保教做法，必须经过系统的专业培训，做到“读懂儿童”科学照护。

婺城区机关幼儿园教育集团总园长谢雄娟表示，托幼一体化已经从“要不要做”进入“怎么做得好”的新阶段。从“看护”走向“科学的早期发展支持”，从“分段管理”走向“系统的连续性服务”，这对教师专业能力提出全方位、多层次的要求。托幼一体化教师教育体系是立足于0—6岁婴幼儿发展的连续性与整体性的必然选择。

“婺里优托”，谐音“屋里优托”，寓意金华托班如家般温暖，且品质优。从“身安托”到“心优托”，再到“爱融托”，“婺里优托”项目分为三阶段层层递进，呵护金华幼儿的成长生态。

市教育局相关负责人表示，通过“学—训—践”一体化培训，预期实现“三个一”目标：锻造一支“优托”队伍，培养一批既懂3—6岁教育又专0—3岁照护的“双师型”托班骨干教师，具备安全防护、卫生保健等复合能力，成为各园托育服务质量提升的种子力量；产出一批“婺韵”成果，深度挖掘金华婺州文化资源，如“婺里乐”托班主题活动包，汇编30个以上融入婺剧脸谱、金华剪纸、东阳木雕、金华道情等非遗元素的托班游戏活动方案，以本土非遗滋养婴幼儿审美启蒙与感官发展等，同步研发配套教具；擦亮一张金字名片，以“婺里优托”为品牌引领，将金华“3211”照护体系的创新实践与医育融合特色优势转化为托班教师的岗位胜任力，实现托班师资素养与入托率双提升，助力金华托幼一体化工作走在全省前列。