临近6月，“小升初”成为不少家长关注的热点。为回应家长关切，5月23日，由金华市关心下一代工作委员会、金华市新闻传媒中心·浙中教育、《金华教育》编辑团队、金华市图书馆联合推出的“初中，我来了”2026第二届“小初衔接”校长公益讲坛系列活动正式拉开序幕。

首场活动特邀金华四中教育集团名师团队，围绕“陪孩子一起上初中——做有‘松弛感’的成长合伙人”这一主题，为来到现场的近200名即将面临“小升初”的学生家长展开深度分享。

小初衔接，如何不慌？金华四中教育集团党委书记、总校长朱少华一开场，就向在座家长抛出了三个引人深思的问题——“你希望孩子以后拥有什么样的人生状态？我们处在一个怎样的时代？现在练就的一技之长，未来还能成为一技之长吗？”

朱少华指出，当前社会产业转型加快，人工智能的兴起正在深刻改变职业结构。今天的孩子，十多年后走向社会时，需要的知识和能力可能远超我们当下的想象。但无论时代如何变化，具备科学思维、跨界整合、持续学习能力的人，不会被淘汰。

面对“小升初”家长的普遍焦虑，他建议家长调整心态，把目光放得更长远一些。“很多家庭对孩子的核心期待，其实就是身心健康、一技之长。”从孩子的终身发展出发，关注身心健康、能力培养与品格塑造，比盯着一次考试或一个阶段的成绩更重要。

同时，朱少华详细介绍了金华四中教育集团两个校区——老校区和长湖湾校区。作为一所百年公办初中，金华四中坚持“学生健康快乐成长，教师幸福自主发展”的办学理念，在体育、艺术、科创等领域全面开花，女篮、男篮、女足、游泳队等在市区比赛中屡获佳绩。“我们要让每一个孩子的特长都能被看见、被培养。”

“孩子说再玩五分钟手机，结果时间到了手机要不回来；作业拖到开学前一天，你陪着熬到半夜；你说什么他都会顶嘴，而且一套一套比你还厉害……”婺城区优秀班主任、金华市青春教育讲师吴慧燕一开口，台下不少家长就频频点头。

吴慧燕坦言，自己也经历过这些。她引用《道德经》中“淡泊宁静”的智慧，分享了自己的感悟：家长要先静下来，才能把孩子带入静心的状态。从心理学角度看，青春期孩子情绪波动大、自控力不足，是因为大脑中负责理性思考的前额叶皮层要到20多岁才能完全成熟。“不是孩子‘不听话’，而是生理发育使然。”

“12岁至18岁，家长可以通过让孩子自主安排、小目标打卡、运动、睡眠及减少吼叫等方法，促进前额叶健康发育，提升自控和理性。”吴慧燕强调，“懂”是“松弛感”的前提。当家长理解了孩子的心智发展规律，明白了学习的本质，就更容易放下焦虑，成为孩子成长路上优秀的引领者，帮助孩子达到最佳状态。

“‘松弛感’不靠感觉，靠方法。”浙江省教坛新秀、金华市优秀班主任刘丽君为家长们带来了一份务实的小初衔接行动指南。

她指出，家长的角色应从“监工”转向“支持系统构建者”。为此，她梳理了暑假衔接的“四维热身法”：阅读，依据新教材指定书目每日阅读并做读书笔记；书写，通过练字提升专注力与卷面表现力；体质，运动是学习的第一生产力，关联精力管理与情绪稳定性；计算，每日10道限时计算题，主抓准确率与错题订正。

针对开学后的常见问题，刘丽君也给出了具体对策。如作业效率低的本质多为专注力不足，可通过固定时段、排除干扰等方法进行干预。手机管理不能靠禁令，建议与孩子签订“白纸黑字契约”……在学科方法上，她建议语文重读写并进，数学主攻计算专项，英语以词汇为基石，科学通过实验视频具象化理解，社会用思维导图串联知识。刘丽君强调，初中教育的本质是能力转型，所有策略都应以“可观察、可执行、可评估”为前提。

在互动环节，针对家长们提出的关于报名时间、入学条件、阳光分班、两校区的管理模式等问题，朱少华进行了耐心细致的解答，气氛热烈而融洽。

“之前觉得小升初压力很大，听了朱校长对政策的解读和对孩子的长远规划，感觉安心了不少。”一位六年级学生家长在活动结束后表示。“吴老师讲的那些亲子冲突场景，简直就像在说我家里的事。原来‘松弛感’不是不管，而是换一种方式陪伴。”另一位家长补充道。在笔记本上一直认真记录的陈女士说：“这场讲座让我明白了，这个暑假可以和孩子做哪些具体的准备，感觉有了明确的方向。”

据介绍，“初中，我来了”第二届“小初衔接”校长公益讲坛系列活动将持续开展，欢迎六年级学生及家长关注并参与后续活动。

本报记者 朱意/文 黄鸣/摄