记者 叶骏

近日，省教育厅公布浙江省中小学生读书行动区域优秀案例（第一批）名单，婺城区阅读推广案例《天天阅读更迭：为师生成长蓄能》入选。

婺城区2019年推出区域层面“天天阅读”行动，以六个“聚焦”构建“三全”阅读体系，从学生到老师，从老师到家长，从书香校园到互联网+，从功能性阅读到数字化阅读，实现师生共读、亲子同读的美好愿景。

天天阅读1.0 书香校园 功能性阅读

2013年开始，婺城区每年开展“中小学生经典阅读大赛”，分班级推进、学校初赛、区层面复赛展开；开展“书香校园”建设评比，从环境到文化，从活动到课程，实现“书香校园”全覆盖；市少儿图书馆助力“书香校园”建设，在仙源湖实验学校、环城二小、雅畈小学开设分馆，图书定期更换、作家进校园等活动丰富了师生阅读。

天天阅读2.0

区域推进

构建“三全”阅读体系

婺城区以“天天阅读”为手段，以方法、活动、课程、文人等六个“聚焦”为路径，构建“三全”阅读体系，全员阅读是教师、学生、家长齐参与；全科阅读是大阅读，引导学生博览群书；全程阅读是每天阅读，养成终身阅读的习惯。

该区以集体备课为抓手，通过“让教师走出去，把名师请进来”，积极开展教师阅读论坛、阅读教研、赛课、指导阅读顶层设计、构建校级阅读全景图等活动。

婺城各校积极探索创设各类阅读场域，读书长廊、班级读书角、家庭读书架一应俱全，让校园的每一面墙壁会说话；组建教师“天天阅读”共同体、“天天阅读”导师团，构建校际间教师阅读成长体系；开展“两书一信”活动，各校依托家长学堂，通过亲子阅读节、书香家庭评比、最美书房评比等方式推动家长阅读，逐渐形成“老师学生一起读”“城市农村一体读”“家校社会一同读”的阅读生态。

阅读要聚焦方法，倾力夯实“读”的高质量。各校通过指导阅读方法、读写迁移课、班级读书会、读书笔记交流会等方式落实“天天阅读”，传授圈点阅读、跳读、默读等方法。区教研室组织全区语文老师，借助“快乐读书吧”载体，全面深入研究整本书阅读指导课的实效。

阅读是一个长期持续的过程，婺城区相关学校聚焦阅读活动，突破阅读瓶颈，阅读活动动态多元。如金师附小通过寻访身边英雄人物、英雄人物模仿秀，让学生在活动中亲近红色经典，汲取成长的力量。环城小学创设“丽泽大讲堂”“丽泽小讲堂”“暖爸暖妈读书坊”，打造“暖教育”阅读品牌；在开展《俗世奇人》整本书阅读之后，该校何春娣老师鼓励学生模仿练笔，编集“著作”《启航奇人》寄给冯骥才先生。从一个班带动一座校，环小《金华小奇人》出版成册，引发师生、社会好评。

此外，聚焦阅读课程，积极构建阅读校本体系。根据地域文化，开设“行阅婺城”和婺剧校本阅读课程，像东市街小学，把传统婺剧表演的剧本改编成《婺剧小故事读本》，打造“人生有戏”校本阅读课程。红湖路小学、雅畈小学、琅琊小学、罗店小学等校根据实际，构建学校阅读全景图，开展经典阅读课程，花开香满园。金华五中等校积极构建阅读广度，“师生共读”缔造阅读深度，“课堂赏读”创造阅读精度，“亲子美读”营造阅读温度，开发“百科阅读”课程。

天天阅读3.0

启动互联网+

推进数字化阅读

婺城区以智慧校园建设为契机，推进信息技术与教育教学深度融合。2023年8月，搭建区级“智慧校园阅读平台”，开设“心智地图书单”，以“阅读新资源”“阅读新环境”“阅读新教学”“阅读新活动”展示婺城区阅读体系，开创数字化阅读新生态。如环城二小与超星校园阅读系统合作，借助数字赋能，聚焦阅读的多跨场景应用，研发“我的图书馆”阅读App，重塑阅读模式，建立家校社阅读数据库，创新“全时空”阅读场景，把图书馆办在学生“手掌”上。

“天天阅读”行动不断更新迭代，活动全员、全科、全程参与，阅读全景式覆盖、书香校园全覆盖、亲子阅读全覆盖；众多师生参加阅读活动，并在各级阅读比赛中获奖；教研室推出近千堂阅读指导课，2021年以来有5个阅读课题在市级获奖，区级立项获奖课题28项。