记者 陈星辰 朱意

“一放寒假，姐妹俩从早到晚待在一起，平时的小摩擦瞬间升级。”市民董女士家中有两个年龄差4岁的女儿，假期里时不时上演“手足大战”。董女士苦笑着说，对于多子女家庭而言，一到假期家里两个孩子每天的场景不是抢东西、争宠，就是打架、哭闹，而她们最和谐的时刻，竟是一起淘气捣蛋。

“太愁人了。”陈女士皱着眉头说，每次放假，全家人都犯难。陈女士家中也有一对年龄差5岁的儿子。弟弟总爱黏着哥哥玩，哥哥不乐意，很多时候会用简单粗暴的方式进行“血脉压制”，惹得弟弟大哭。陈女士很无奈地说，既心疼弟弟，又无法说服哥哥陪弟弟玩，还担心自己处理不当，让孩子觉得父母偏心。

假期里，家庭矛盾的主战场从亲子之间转移到兄弟姐妹之间，多子女家庭如何建立和谐关系成为不少家长关注的焦点。为此，记者采访了浙江师范大学教育学院教授、心理学博士房娟，为家长支招。

“家长的角色很重要，一定要正确引导。”房娟强调，家长要特别关注大孩子的情绪和心理变化。在处理孩子间的矛盾时，应保持公正态度，不应盲目遵循“老大必须让老二”的传统观念。这样做可能会无意中宠坏老二，使其变得霸道任性，同时也可能让老大感到受伤和难过。长期如此，老大可能会发展出叛逆或敌对等不良心理。

针对孩子之间出现的矛盾，房娟提出一种有效策略：赋予大孩子一定管理权，让其扮演小监护人的角色。当大孩子能妥善照顾弟弟妹妹时，家长应立刻给予肯定。比如，告诉大孩子“你今天把弟弟照顾得非常好，真是个称职的哥哥”。作为奖励，妈妈可以带两个孩子一起外出，让孩子们感到快乐的同时，学会共享表扬和奖励。赋予大孩子管理权，不仅有助于大孩子的成长和发展，还能增进他们与弟弟妹妹之间的和谐关系，学习同辈交往技巧。

“父母一定要以身作则。”房娟建议，当家中出现孩子争抢的情况时，父母可以亲自示范如何相互分享。具体来说，父母可以在孩子面前主动分享自己的物品；同时在分享的过程中，适时表达愉悦和满足感，让孩子感受到分享带来的正面情绪。父母可以这样说：“看，我们分享玩具时，两人都玩得开心，多好啊！”这样的教育方式，远比简单说教更能深入孩子内心，促进他们社会情感的发展。

孩子之间，往往是一边争吵，一边和好。房娟认为，父母要扮好引导者的角色，让孩子们学会自己处理矛盾、积累人生经验。孩子每解决一个小矛盾、小纠纷，就向成熟和智慧迈近了一步。