陈新森

党的作风就是党的形象，关系人心向背，关系党的生死存亡。从战争年代的“三大纪律八项注意”，到新时代的“中央八项规定”，我们党自成立以来，始终高度重视加强作风建设。习近平总书记深刻指出：“在改进作风问题上，我们不能退，也退不得，必须保持常抓的韧劲、长抓的耐心，在坚持中见常态，向制度建设要常效。”党中央部署开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，彰显了新时代持续推进自我革命的坚定决心，传递出把作风建设进行到底的鲜明信号。从“徙木立信”到“不言而信”，化风成俗需要时间，必须锲而不舍、久久为功。

（一）

中央八项规定是2012年12月4日在中央政治局会议上审议通过的。这是新时代制定的第一部重要党内法规，是改进作风的切入口和动员令。制定这一规定，指导思想就是从严要求，体现党要管党、从严治党。不加“试行”两字，用“一律”替换“一般”，上来就是硬杠杠，条条都是刚性约束。作风建设就从中央八项规定这一“徙木立信”之举破题。

“徙木立信”的故事源自《史记·商君列传》，说的是秦孝公继位后，重用商鞅变法图强。为了使秦国百姓相信新修订法律的公信力，商鞅派人在国都南门立下一根三丈高的木头，然后当众宣布：“如果谁能将木头移至北门，赏十金。”老百姓不相信有这等好事，怕其中有诈，没有人去搬木头。商鞅于是又说：“现在谁去搬，赏五十金。”当一个壮汉抱着试试看的心理将木头搬至北门时，商鞅当众赏赐五十金给那人。由此他赢得了百姓的信任，新法得以顺利施行。

习近平总书记将中央八项规定看作“我们党在新时代的‘徙木立信’之举”，借这一典故以表明，令出如山，言而有信，说到做到，取信于民。

从公款消费的一条条红线划定到会风文风的一寸寸纠偏，从公务用车、办公用房的一项项标准制定到公务接待、公务补贴的一分分压减，以钉钉子精神步步为营层层深入，刹住了一些长期没有刹住的歪风，纠治了一些多年未除的顽瘴痼疾，党风政风焕然一新，社风民风持续好转。

（二）

在现实中，个别干部对大局大势把握不准，始终在观望“铁规矩”能铁多久、“硬杠杠”能硬多久；有的还抱着“吃点喝点人之常情”“小事小节无碍无害”的麻痹、侥幸心理，搞改头换面、花样翻新；有的对学习教育敷衍了事、得过且过，对哪些事能做、哪些事不能做界限模糊、心中没数；有的则学归学、做归做，口是心非、言行不一，不把规定当回事。本质上，这是对纪律缺乏敬畏之心，把党纪国法视为“纸老虎”，把规章制度视为“稻草人”。从近几年通报和查处的党员干部违法违纪典型案例来看，其主要根源在于纪律和作风之弦绷得不够紧，心无敬畏、底线失守，最终导致小问题演变为大错误，“小管涌”沦为“大塌方”。

作风建设具有顽固性、长期性和反复性，抓一抓就好转、松一松就反弹。中央八项规定不是只管五年、十年，而是长期有效的“铁规矩”，落实中央八项规定精神绝不能有松劲歇脚、疲劳厌战情绪，必须以马不离鞍、缰不松手的定力，用钉钉子精神，坚持严的基调不动摇，强化正风肃纪，深化系统整治，把作风建设不断引向深入。

开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，是对党员干部思想理论的一次再教育、再推进，是对纪律作风的一次再检阅、再提升。通过学习教育，引导干部锤炼坚强党性、提高思想觉悟，以更高标准、更严要求持续强化作风建设，为全力赢取共同富裕实质性成果提供有力保障。

（三）

作风建设人人有责，没有旁观者。学习教育应聚焦主题、把握关键，紧密联系部门和自身实际，主动把自己摆进去，对标对表、固强补弱，一体推进学查改促，担当应尽之责，努力做到学有质量、查有力度、改有成效。

认认真真学，心中知敬畏。学是基础和前提，对纪律规矩的内容、作风建设的要求如果不真知、不深知，就谈不上践行。要运用好文溪讲坛、茶香书友会、委员读书室等平台，组织政协委员，原原本本地学习习近平总书记关于作风建设的重要论述、中央八项规定及其实施细则和省委36条办法等，准确把握原文原理，深入领会精髓要义，筑牢政治忠诚，淬炼坚强党性，在深化内化转化上下功夫，学出政治自觉、学出思想自觉、学出行动自觉，增强规矩意识、底线意识，知敬畏、存戒惧，以内无妄思保证外无妄动，做到知行知止、令行禁止，将规定要求自觉融入职责中、落到行动上。

仔仔细细查，精准找症结。学然后知差距、知不足，查才能见问题、见短板。“检身若不及”，要紧密联系工作实际，把自己摆进去、职责摆进去、工作摆进去，对照党章党规党纪，对照先进人物榜样。同时，要以反面典型为警示，全面深入查找贯彻中央八项规定及其实施细则方面存在的问题，一条一条对照，一项一项查找，既要查共性问题，也要查个性问题。比如专题调研、协商议政有没有选准选题、有没有增加基层负担等，既要查工作上的问题，也要查思想上的问题。比如认识不足、能力短板、作风差距等，防止因发现不了问题而“自我感觉良好”。深挖病灶、对症下药，为“靶向治疗”打下坚实基础。

严严实实改，动真见实效。学是基础，改是关键，不改，问题不会消，风险永远在。学习教育抓得深不深、实不实，主要看问题整改力度够不够、效果好不好。要把学习教育融入日常、抓在经常，以学促查、边学边查。对查摆出来的问题列出清单，采取台账式整改、项目化推进、销号式管理。对能够立行立改的马上整改并长期坚持，对一时解决不了的问题要紧盯不放、持续用力。对在文件文稿、会议培训、考察调研、检查督查、廉洁自律等方面反复出现的问题，把“当下改”和“长久立”结合起来，建章立制、长效坚持，防止问题反弹回潮，确保彻底“袪病除根”。

时时事事促，担当有作为。开展学习教育，推进作风建设，根本在激发干部干事创业动力，要以“时时放心不下”的紧迫感和“事事放在心上”的使命感，把学习教育的成效转化为推动高质量发展的成果。今年是决胜“十四五”、谋划“十五五”的承启之年，要进一步强化担当之责，大力弘扬“六干”作风，在履职尽责中展现政协作为。聚焦中心任务，围绕“十五五”规划、大健康产业、中医药文化、医养结合模式等课题，开展专题调研和协商，提出建议，推动县委决策部署落地落实。拓展服务群众内容和渠道，更加关注水电路、教卫体、吃住行等方面急难愁盼问题，上门协商寻对策、跟踪监督促落实，在助力保障和改善民生中担当有为。坚持开门办文史、全员办文史，筹办磐安文史研究中心，积极开展中药材、婺州南孔等史料征编，以史资政、以文聚力，让文史工作更好服务发展大局。

（作者系磐安县政协党组副书记、副主席）