本报消息（记者 王文湛）香栾地、枇杷园、杨梅园、柿子园、蚕桑之地、葡萄长廊、空中菜园……在武义县武川小学，不同季节的水果蔬菜种满校园四周，从地面到楼顶，随处可见劳动实践景观，独具特色。

近年来，武川小学以“无边界课堂”为突破口，盘活校内空间，链接校外天地，整合班级家庭劳动教育资源，探索出一条“资源整合、全域育人”的创新之路。

作为校园劳动教育的主阵地，该校充分盘活校内空间，将闲置空间转化为课程化、责任化的劳动教育场域。如：“川红劳动岗位”实现班级责任田全覆盖；校园绿化空地化身“生命植教园地”，构建跨学科融合课程群；空教室蝶变为“草编乐园”“竹制品创客室”“制茶工坊”等，邀请县域非物质文化遗产代表性传承人驻校授艺，编写校本教材《生命在于劳动》系列丛书在县域推广。

与此同时，学校还积极链接社会资源，构建“政-校-企-村”协同共建模式，与花田小镇、寿仙谷等农业企业及吴洋村等签订长期课程合作协议，通过种植、采摘、加工、包装等环节，让学生深度参与农企产业链环节，感受“一分耕耘一分收获”的劳动实践。目前，学校共建了78个县域实践站点，编织一张覆盖武义全域的劳动实践网络，实现学生校外家庭农场实践参与100%。

另外，该校还整合家庭劳动教育资源，按节气进行项目化设计，并向全体学生发出项目邀请，学生按兴趣跨班、跨年级组队参与“小柑橘研究员”“蘑菇观察员”等项目化学习。

“学生通过项目化劳动实践，不仅增强了团队协作能力，还增进了对乡土的热爱与认同。”武川小学党支部书记胡爱萍表示，要让劳动成为“立德”的熔炉、“树人”的沃土，将劳动教育贯穿于德育、智育、体育、美育全过程，构建五育并举实践育人的生动课堂。