记者 季俊磊

昨天，金华职业技术大学智能化精密制造产教园内，一架无人机腾空而起，精准完成航拍、避障与自动返航等动作。观摩区里，该校航空工程学院新生虞舜仁仰头凝望，眼神明亮如星。今年6月，他以571分的分数选择这所高职院校的无人机应用技术专业，成为该学院当年录取的最高分新生。

很多人问他，为什么不去读普通本科？虞舜仁笑着回答：“因为我想要的，不是一张文凭，而是一个能真正触摸科技前沿的起点。”在金职大航空工程学院，像这样的选择不再罕见。

虞舜仁的选择，并非一时冲动。今年6月，他参加航空工程学院开放日，走进智能化精密制造产教园那一刻便被深深震撼：一架退役的波音737客机静静陈列，学生在旁拆解学习；无人机在实训场起降穿梭；数控机床轰鸣运转，精雕出工艺品的复杂曲面。

“这像是一个高科技企业的研发中心。”他说。更让他心动的是该学院“一体两翼”的专业布局，无人机应用技术专业正是其中的核心力量。在虞舜仁看来，该学院教的是未来五到十年产业需要的能力。

在产教园另一端，数字化设计与制造技术专业大二学生吴昊洋正专注调整一个航空薄壁件的三维模型。屏幕上的参数不断跳动，他反复模拟加工路径，确保误差控制在0.01毫米以内。

“我爸爸是温岭一家小机械厂的师傅，我从小在机床边长大。”吴昊洋说，浙江是全国重要的制造业基地，但传统制造正面临转型升级的阵痛。如何从粗放加工迈向精密智造？金职大航空工程学院给出的答案是：数字化。

该学院依托原机电工程学院，打造“空地一体、智慧出行”专业群。数字化设计与制造技术作为国家级“双高”专业群骨干专业，全面引入数字孪生、工业互联网与AI辅助设计等前沿技术。“过去是‘老师傅带徒弟’，现在是‘数据驱动工艺’。”吴昊洋感慨，在这里他不仅学会了五轴联动加工、激光扫描检测，更理解了“小批量、多品种、快响应”的现代制造逻辑。

2025年，他与团队斩获“挑战杯”省赛银奖、大学生创新创业大赛省赛金奖。如今，他正备战全国职业院校技能大赛，目标直指国赛舞台。“在这里，每一个想法都有机会被实现。”他说，深耕产业的高职院校提供的是一条从兴趣到专业、从赛场到职场的清晰航线。

虞舜仁与吴昊洋的成长轨迹，是金职大航空工程学院“教学服务产业”育人模式的缩影。记者了解到，今年航空工程学院大一新生高考分数全部在490分（普通类一段线）以上。这种深度产教融合的背后，是浙江新兴产业的迅猛发展。不久前，《浙江省低空经济高质量发展三年行动计划（2025—2027）》发布，布局低空经济“下乡”战略，无人机在物流、农业、巡检、应急等领域人才缺口巨大。

“产业在变，教育必须跟上。我们培养的，不是只会操作设备的‘工’，而是懂技术、会创新、能解决问题的‘匠’。”航空工程学院党委书记章跃洪介绍，该学院这两年的毕业生就业率均在98%以上，学生从大一起便接触企业真实项目，大二进入项目组，大三参与研发或创业，在校期间还能考取无人机驾驶员、工业机器人操作等职业资格证书。

“专业紧密对接行业需求，学生毕业后能够迅速融入工作岗位，实现高质量就业，这极大地提升了职业教育的吸引力和竞争力。”章跃洪认为，近年来职业教育地位提升吸引更多高分学生报考，同时一大批高职院校和专业展现出越来越强的办学适应性，毕业生深受行业企业的青睐，社会对高职院校的认可度也不断提升。“在这种背景下，越来越多高分考生选择职业教育，其实是必然。”