上海财经大学浙江学院党委理论学习中心组

教育兴则国家兴，教育强则国家强。习近平总书记在致信祝贺复旦大学建校120周年时强调，要“不断提升服务国家重大战略和区域经济社会发展能力”，深刻阐明了新时代高等教育的职责使命与价值坐标。习近平总书记指出，建设教育强国要“全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性”。这三大属性中，政治属性是首要，人民属性是根本，战略属性是关键。高等教育是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，而作为地方高校，必须主动在国家战略和区域发展大局中找准办学方位。

当前，金华围绕“两高一图景”总体目标，锚定“港”“廊”“链”主战场，产业数字化转型、城乡共富建设对复合型数智财经人才、专业智库、轻量化科创服务形成刚性需求。2026年3月，教育部部署启动高水平应用型大学建设“双优工程”。国务院印发的《教育发展“十五五”规划》明确提出“启动高水平应用型本科高校‘双优’建设”。“双优”建设以“办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀”为核心目标。能力优质是服务优秀的前提，服务优秀是能力优质的检验，二者统一于应用型高校高质量发展全过程。在“双优”视阈下，应用型高校要自觉践行教育科技人才一体化发展理念。

上海财经大学浙江学院党委深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣“双优”建设要求，对标学校“十五五”规划应用型、创新型、数智型财经院校建设目标，以办学能力优质锻造数智财经人才培养高地，以服务区域经济社会发展优秀校准办学方向，将上海财经大学名校资源切实转化为自身内涵发展动能。学校坚持扎根地方、服务地方、成就地方，构建起“党建引领、数智赋能、产教贯通、智库支撑、共富落地”校地协同体系，以数智新财经特色持续赋能金华高质量发展。

强化政治引领

锚定校地共生 发展政治方位与理论逻辑

学校党委深刻把握新时代校地共生、产城共兴的理论逻辑、政治逻辑和实践逻辑，从顶层设计、制度保障、资源协同三层面构建校地融合完整体系。

坚持顶层对标，把服务区域战略融入办学全局。应用型高校建设的核心价值在于推动教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合。学校把深度服务区域发展纳入“十五五”总体规划，出台《服务金华地方经济社会发展三年行动计划（2026—2028）》，明确科研、育人、社会服务一体化实施路径，并把校地融合成效纳入二级单位、教师考核评价，树立服务地方的鲜明导向。

坚持制度赋能，构建长效协同治理体系。围绕产业学院、横向科研、成果转化完善配套管理制度，建立“需求对接—项目落地—成果产出—绩效评估”全链条管理模式，推动校地合作从零散短期项目转向体系化、深层次科教融汇。

坚持错位发展，依托母体名校资源赋能区域能级新跃升。应用型高校“双优”建设的关键是“错位发展、特色取胜”。产业本位是应用型高校区别于研究型高校的核心价值基石。这意味着学校的顶层设计、资源配置、教学科研、社会服务等，都应以区域产业发展需求为底层逻辑，将产业需求作为办学决策的出发点而非补充项。上海财经大学前瞻布局的“数智新财经”战略与深厚的学术资源，为学校提供了高起点的办学参照和强有力的跨区域资源支撑。学校搭建沪金教研协同通道，引进金融科技、数字商贸、数据要素领域先进经验，补齐浙中现代服务业智力短板，走出一条名校赋能、属地扎根、差异化发展的特色道路。“办学能力优质”是错位发展的根基，“服务区域优秀”是特色办学的归宿，二者互为支撑、相互成就。

深化产教融合

培育适配金华新质生产力的数智财经人才

习近平总书记指出：“要坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。”在“双优”视阈下，“办学能力优质”强调的是人才培养质量、教师队伍水平、学科专业建设和现代治理能力全面提升。学校紧扣金华数字商贸、现代金融、跨境电商等主导产业布局，深入实施数智人才培养工程，持续锻造复合型数智新财经人才队伍。

持续迭代实体化产业学院集群。应用型高校应避免贪大求全的学科专业建设倾向，而要坚持“应用为本、服务为要”原则，将区域主导产业、战略性新兴产业作为学科专业布局的“坐标系”。立足区域产业迭代需求，在原有产业学院基础上，新增浙中数智金财、数智创新两大产业学院，建成覆盖金融科技、数据科学、智能商务、数智财会、跨境电商、文化服务六大产业学院集群，实现金华重点产业全覆盖。这正是在学科布局层面落实“专业依托产业分类设置建设”的实践探索。

构建政行企协同育人实践平台。“双优”建设要求育人机制体现校企协同，共同制定行业人才标准和应用型人才培养标准。学校常态化对接政府部门、行业协会、龙头企业，累计共建校外实践教学基地83个、数智化实训平台26个，开发校企特色课程14门。联合市注协、金华市多家会计师事务所打造全国首个注册会计师行业“订单班”，聘请行业骨干担任产业教授，联合申报省级会计科研课题，实现人才标准与行业实操标准无缝衔接。“订单班”的深层价值在于使人才培养的供给侧精准对接产业需求侧，这正是“双优”所要求的“人才供给适配度”。

夯实双师育人实战根基。“双优”建设要求师资结构以双师双能型为主体。学校持续推进“双师双能型”教师队伍建设，目前双师型教师占46%，推行“高校专业教师+企业产业教授”双导师育人模式。依托企业真实项目开展沉浸式实践教学，近五年学生斩获省级以上A类学科竞赛奖项数量年均增幅达14%，实战能力和岗位适配度持续提升。应用型高校应系统构建与自身办学定位相适应的教师分类发展机制，推动教师在各自优势领域实现精耕细作与持续提升。

聚力科教融汇

打造服务区域治理现代化的特色财经智库

“服务区域优秀”主要体现在三个维度：人才供给适配度、科研攻关贡献度、成果转化效益度。科教融汇是高校从知识传授向创新要素集聚转变、深度服务区域高质量发展的必然选择。学校坚持“产业出题、高校解题、社会阅卷”，立足数智财经交叉学科优势，把理论成果转化为金华治理、产业升级的务实支撑。

数智港廊链协同创新实验室聚焦科研攻关贡献度。围绕浙中商贸转型、数据要素流通、港廊产业协同等重点领域深耕研究，累计在核心期刊发表论文60余篇，主持国家级、省部级、市厅级课题10余项，参编11项数据要素行业标准，多篇资政专报获市级领导批示，为金华数字商贸规范发展提供决策参考。

AI财经研究与未来学习重点实验室探索校政合作转化新路。聚焦“AI+财经”交叉创新，与国家统计局浙江调查总队联合研发统计调查垂直领域大模型“智调云策”。目前，该模型已部署于总队政务一线，并通过工信部算法备案，探索出一条“产业出题、高校解题、社会阅卷”的校政合作新路。以此为基础，实验室产出多项课题与学术成果，二期建设正聚焦智能体应用，力求实现政务场景从“智能问答”向“办事闭环”的跨越，以数字科创力量深度赋能金华数字政府、数字社会建设。

智能物联网系统与应用科学技术研究开发中心聚焦成果转化实际效益。该中心通过市级备案申请，成为学校首个市级研发中心。中心聚焦本地制造业数字化、智能化改造，面向永康五金、金义智能制造企业提供供应链管理、数字化财务等轻量化技术服务。

三个科研创新平台错位发展、协同发力，构建起理论研究、咨政建言、产业服务、实践育人一体贯通的科创服务体系。应用型高校应当主动嵌入区域创新网络，在知识生产、人才培养、技术攻关与产业应用之间搭建高效转化通道，推动高校智力资源与城市发展需求实现精准对接、同向发力。

深耕共富实践

以数智财经专业力量赋能城乡均衡发展

推进共同富裕是属地高校践行立德树人使命、彰显社会担当的重要实践载体。学校发挥电商、财会、大数据等专业优势，推动师生智力资源下沉基层，探索数字赋能乡村全面振兴的特色路径。

开展数字助农拓宽农产品产销渠道。联动市市场监管局、市网商协会组建公益助农团队，聚焦兰溪杨梅、枇杷等特色农产品开展线上运营推广，有效破解乡村农产品出山难、溢价难问题。常态化面向乡村经营主体开展短视频运营、店铺数字化管理等公益培训，培育本土乡村电商人才。

共建共富载体长效赋能乡村发展。与武义县新宅镇共建共富学院，参与乡村文旅规划、集体经济运营优化，定制系统化电商创客培育方案。持续升级“浙中调查”实践品牌，每年组织1800多名师生扎根八婺大地开展乡村全面振兴、基层治理专项调研，常态化开展金融反诈、财税科普等志愿服务，深度融入基层治理。

打造普惠继续教育服务矩阵。依托HR人才学院、金融实务培训等特色平台，面向机关事业单位、中小微企业、电商从业者开设数字财会、金融风控、数字化营销等定制课程，持续扩容培训载体，全面提升金华本土从业人员数智财经综合素养。

城市滋养大学成长，大学赋能城市进阶。“双优”建设不仅是一体推进教育科技人才发展的重要支撑，也是面向区域现代化需求、重塑应用型高校价值坐标的战略布局。上海财经大学浙江学院党委将始终牢记为党育人、为国育才初心使命，牢牢锚定应用型、创新型、数智型财经院校发展目标，坚守扎根金华、服务浙中、赋能全域的办学初心，对标高水平应用型本科高校“双优”建设标准，不断深化产教融合、科教融汇，努力实现办学能力优质与服务区域经济社会发展优秀的双向跃升，在服务金华产业升级、数字改革、共同富裕的生动实践中勇担使命、主动作为，为金华实现“两高一图景”贡献财浙智慧与力量。