记者 张婧

秋风送爽，丹桂飘香，第42个教师节如约而至。兰溪的乡村校园里，一群群基层教师用心守护着每一名乡村少年的成长。他们日复一日把每一件平凡小事做到极致——从清晨的第一堂早读到深夜的最后一次查寝，从一遍遍批改作业到一次次上门家访，用实干诠释师者本分，在平凡讲台上书写着乡村教育最真实、最动人的答卷。

“青春期的孩子，更需要规矩保驾护航”

在水亭畲族乡柏园学校，吴雯娴老师已默默在此工作了10年。她始终秉持以生为本的初心，严中有爱、管中有暖，陪伴一届届乡村学子逐光成长。

刚入职时，毫无经验的吴雯娴即临危受命接手初三教学任务。为了不辜负学生的期待和家长的信任，每天清晨，她早早到校陪伴学生早读；深夜驻守校园，为晚自习的学生答疑解惑；课间零碎时间全用来一对一辅导，不放过任何一个学生的知识漏洞。

在她看来，好的教育既要教好书，更要育好人。担任班主任后，吴雯娴格外注重学生习惯养成和规则培养。有一次晚上10时许，多名学生在宿舍吃泡面、大声喧哗，不仅影响其他同学休息，还存在卫生等安全隐患。为树立规则意识，吴雯娴依规对违纪学生作出临时整改处理。

她的这份严格，起初让不少家长难以理解，觉得太过严苛、不近人情。面对家长的质疑，吴雯娴主动面对面和家长沟通：“放任一次违纪，就会松懈一次规则意识，青春期的孩子，更需要规矩保驾护航。”

此后，家长主动配合学校教育，学生也改正陋习、严于律己。10年的育人路上，吴雯娴始终坚信，良好的教育不是无底线的包容，而是严慈相济、刚柔并济，用规则守住成长底线，用温柔治愈青春迷茫。

“学生为先、大局为重”

11年扎根乡土育人，女埠中学的季淑婷老师，把“学生为先、大局为重”刻在日常工作里。乡村学校师资有限、教学任务繁重，临时顶岗、接手毕业班是常态，而每一次岗位空缺、工作承压，季淑婷都是主动站出来的人。

“孩子的成长只有一次，班级不能空、教学不能断，我多扛一点没关系。”这是季淑婷常挂在嘴边的话。让该校师生难忘的是2021年，初三班主任岗位突发空缺，90多名毕业班学生正备考中考，情况紧急。刚生完孩子数月的季淑婷，短暂纠结后，果断扛起责任：“行，那就我来吧！”

多年来，在季淑婷的用心守护下，一届届乡村学子圆梦中考。在她心中，教师的价值，不是个人的荣誉得失，而是被学生需要、被校园需要，是守护孩子的一种担当。

让校园教育和家庭教育同频发力

初中生正值青春期，特别需要理解倾听，一味说教、强硬批评只会适得其反。梅江初中黄敏娟老师跳出唯分数的育人误区，坚持柔性育人、润物无声，把学生的品格养成、身心健康放在首位。

4年班主任生涯，黄敏娟两次接手压力最大的九年级毕业班管理工作。不同于刻板的管理模式，她的育人方式满是温柔与细腻。在日常校园生活中，她和学生面对面谈心，倾听他们的心声，共情他们的青春烦恼，一点点疏导学业压力、化解叛逆情绪。针对学生手机成瘾、作息混乱、心态浮躁等问题，她循序渐进引导学生正视问题、改正陋习，树立自律自强的成长目标。

教育从来不是老师的独角戏，而是家校协同的双向奔赴。黄敏娟主动搭建家校沟通桥梁，手把手指导家长做好亲子陪伴、电子产品管控和行为习惯培养，补齐家庭教育短板，让校园教育和家庭教育同频发力。

每逢备考关键期，她更是兼顾学业提升与心态调适，对接学生薄弱知识点，针对性开展辅导补习，组织考前减压疏导，帮学生卸下焦虑、轻装上阵。在她的温柔陪伴与用心引导下，更多学生调整心态变得懂事自律、积极上进。

三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。在兰溪的乡村校园里，还有无数像吴雯娴、季淑婷、黄敏娟一样的基层教师，用日复一日的坚守和付出，挺起乡村教育的脊梁。