记者 潘慧/文 赵创 方丽/摄

“我在浙江金华，游北山的双龙洞。出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐入山……”翻开小学语文四年级下册，第17课就是现代作家、教育家叶圣陶写下的《记金华的双龙洞》。宽敞的外洞、惊险的孔隙乘舟、奇幻的钟乳石……神奇的双龙洞，吸引着一代代孩子。

9月19日上午，金华市图书馆主办的“走读浙江 童游婺里”第二季第四站，20组亲子家庭走进金华山，孩子们边走、边观、边学，在真实溶洞中与课文对话，在趣味实验中读懂山水背后的自然奥秘。

课文里的回响

1957年4月，叶圣陶来到金华视察，前后待了不过4天，却留下了深刻的印象。在4月28日写给人民教育出版社的一封信中，他特意提到“游了金华的两个洞，非常巧妙，简单叙述说不清”。半年后，说不清的巧妙有了更为详细的描述。当年10月，叶圣陶提笔将北山的美好回忆写成名为《记金华的两个岩洞》的游记，发表在《旅行家》杂志11月号上。此后，该文入选1978年第五套全国通用中小学教材。题目稍有改动，成了《记金华的双龙洞》，至今仍出现在人教版小学语文课本中。

“因为这篇课文，双龙洞也被全国人民熟知，成为几代中国人的共同记忆。”在叶圣陶广场，金东区曙光小学语文教师林美丹介绍起叶圣陶与金华的渊源。

循着课文顺序，孩子们一起走进双龙洞。外洞宽敞明亮，林美丹引导大家验证课文所写——“在那里聚集一千或是八百人开个会，一定不觉得拥挤”。顺着老师的手指，曙光小学四（3）班的陈致翰还发现了“龙”的踪迹。悬挂在洞顶两侧的一边是青龙、一边是黄龙，黄龙后方还露出一只龙爪。“只见龙头，龙身和龙尾在哪呢？”陈致翰问。

神龙见首不见尾，因为它们藏在内洞里。进洞是让孩子们最兴奋也是最期待的环节。课文第五段生动描写了连接内外洞的孔隙，需得平卧小舟，仰面而入。孩子们依次在小船上躺下。随着小船缓缓驶入，头顶的岩石几乎擦着鼻尖，有人紧张地闭眼，有人好奇地张望。“哇，山石真的像课文里写的‘朝我挤压过来’，感觉太奇妙了！”从“读到”到“看到”再到“感受到”，这一刻，文字真正活了起来。

溶洞里的奥秘

进入内洞，别有一番天地。当年叶圣陶笔下“一团漆黑，还需要提着汽油灯”的洞内，如今装置了各色彩灯，偌大的空间绚丽奇幻。科学老师郑妮接过“讲解棒”，孩子们也化身“小小地质观察员”。

先继续找两条龙。下船的地方回头望，龙身就在那里。“上面一条是黄龙龙身，下面是青龙。”郑妮解释，两条龙因为页岩和石灰岩的不同特质，呈现出棕黄色和青灰色两种不同的颜色。

“滴答！”小水滴滴在了钱璟的脸蛋上。“别小看这小水滴，这就是‘生长中’的钟乳石。”郑妮给孩子区分洞内三种形态的岩石：从上往下长的是钟乳石，从下往上的是石笋，钟乳石和石笋长到了一起，就成了石柱。“那它们是怎么样产生的呢？”“要长多久才能连成石柱？”孩子们的疑问，郑妮一一回答。“钟乳石的生长速度极为缓慢，我们看到的一点点，其实都经过了漫长的岁月沉淀。”

从双龙洞到冰壶洞，孩子们往更深处探索，这里自1991年起打通相连，是叶圣陶也不曾见过的风景。拾级而上，洞内凉意愈浓，水声轰鸣，一道瀑布从洞顶倾泻而下，水雾扑面。郑妮解释：“冰壶洞是竖井式溶洞，上下有落差，所以有瀑布。”

离开溶洞，沿着蜿蜒的盘山公路行至婺城区罗店镇西旺村深处，孩子们在双龙水电站旧址读到了金华山水的另一种神奇。泥黄色的老厂房里，水轮机、配电盘、仪表……早已退休的老设备依旧矗立着，无声诉说着当年机器轰鸣的火热岁月。

当天活动还安排了趣味实验——模拟钟乳石的生长。当营养粉液与生长石迅速发生化学反应，杯中“长”出了一条条钟乳石，研学教室里响起惊叹声。“跟着课本游双龙，孩子们惊叹自然之美的同时，通过实验，更了解了亿万年地质演变的科学密码。”应之晗妈妈何煦说。