一堂语文课上，老师出乎意料地将我们带到两张平平无奇的长桌子前，自由分组。

不久，老师寻常地走了一遍上课流程，打开PPT告诉我们这节课的重点——“争论”。正当同学们一头雾水不知什么是争论的时候，老师解释就是发表自己不同的意见，没有对错，也没有输赢。接着，屏幕上赫然出现两个大字——“手机”。

原来这堂课，我们要争论的话题是“学生该不该用手机”。随后，底下发来阵阵叽叽喳喳的声音，有人认为可以用，有人认为不可以。

这时，一个响亮的声音出现，只见他戴着眼镜，身材苗条，手中拿着一本书，满脸纯真地问道：“老师，手机该用，但要用得是时候，用得正确。”有些同学误解了这句话，认为只有学习好的人才能用，学习差的人不能用。为此，班里的同学出现了两派，正当争论变得白热化时，老师一声令下，班级又静悄悄了。

随后回归正题，又有一个同学站起来说：“手机不该用，也不该存在，因为这会影响学生的成绩。”话音未落，另一个同学坐不住了，站起来反驳：“手机不该存在，那科技还如何发展，如何进步？”又有一个同学应声答道：“难道没了手机，人类就不能发展了，科技就停滞不前了？”

随着科技发展，人工智能设备走入人们的生活，改变了千千万万人的命运。我认为，手机有好有坏，我们要正确对待手机，合理使用手机，才能让它变成对我们真正有用的“人工智能”。

金华四中八（5）班 王俊泽

指导老师：夏平