走进金华市第一中等职业学校的教学楼，走廊拐角处的开放式书架前，总有三五成群的学生驻足翻阅。这个被学生们称为“一分钟阅读圈”的角落，正是学校书香校园建设的一个缩影。

面对中职生“读不进去、用不上来”的阅读困境，金华一职联合金华市图书馆，探索出一套“一核双翼三阶”的书香校园育人模式，让阅读真正“活”了起来。

“职校生对阅读的兴趣本身不浓，如果学校不去推动，氛围就更寡淡了。”金华一职团委书记陈洁坦言，传统的书香活动往往是零散讲座，学生对本地文化认知浮于表面；阅读成果止步于读后感，难以与专业技能结合，形成“读而不用”的尴尬局面。

2023年，学校与金华市图书馆建立馆校联盟，成为金华首家建立该联盟的中职学校。图书馆的特色文献资源、文化专家网络和社会实践平台，恰好弥补了学校文化育人的短板。

经过两年多时间实践，学校提炼出“一核双翼三阶”育人模式。

“一核”即以“红色信使宣讲团”为动力引擎。这支由80余名各专业学生组成的宣讲团，通过校园广播、班级领学、即兴分享等方式，将阅读热情辐射到全校。“他们既是深度参与者，也是传播者，用同伴视角告诉全校同学‘阅读里原来有这么多人生意义’。”陈洁说。

“双翼”则是“婺文化大讲坛”与“行走阅读”。左翼聚焦系统输入，邀请本土学者讲解地方文化，让《金华丛书》成为学生的核心教材；右翼推动实践输出，旅游专业学生设计文化线路，电商专业学生参与文化直播，工艺美术专业创作非遗文创。

“三阶”贯穿“输入—转化—输出”全过程。学生先通过讲坛输入知识，再以有声阅读实现内化表达，最后通过行走阅读完成实践转化，形成完整育人闭环。

如今，校园里悄然发生着变化。图书馆借阅量年均增长35%，2025年人均借阅达12册。学校在走廊、食堂、寝室等区域设置了9个“一分钟阅读圈”，每月更换主题书籍，学生可随手取阅、自觉归还。不定期举办“以书换书”“以书换蔬”等活动，让旧书流动起来。

“每一场阅读活动参与率都在80%以上，‘4·23’全民阅读日活动参与率更是达到100%。”陈洁说，更深远的影响体现在专业技能上。旅游服务专业学生设计的3条特色线路被旅行社采纳，校馆联合开发的《婺文化导游词汇编》《非遗技艺创新作品集》等校本资源，成为“文化+专业”融合的鲜活样本。

作为体育老师的陈洁，对阅读有着自己的理解。她常向学生推荐《被讨厌的勇气》一书，分享阿德勒心理学中的“课题分离”理念。有学生反馈，这套理念帮他们应对人际困扰、树立自信。

从“一分钟阅读角”的随手翻阅，到宣讲团的琅琅书声，再到行走阅读的专业实践，金华一职的书香校园建设，正让阅读成为学生“技艺精湛、人文素养优良”的成长底色。

本报记者 蔡文洁