本报消息（通讯员 李依萍 朱丽君 陆思闻）为助力新进教师更快融入新集体，增强其入职信心，8月6日至9日，东阳市吴宁第五小学开展了新进教师岗前培训研修活动。

本次校本研修采用专家指导、名师示范，自主学习、自我反思，教研组评析、交流帮助等多种形式，将实践操作与理论提升紧密结合，切实提升新进教师的教育教学能力。

校长金俊华带来题为《让“生长教育”茁壮成长》的专题讲座，深入全面地讲解了学校的办学宗旨、理念、目标、育人理念等，为新进教师未来的专业发展提供了理念引导与方向指引。

学校副书记贾刚依据自身教学理念与育人经验，作了师德师风建设专题报告。他从爱自己、爱生活、爱工作三方面阐述教育是“爱”的事业，并剖析“悟道—得法—练术—运器”的教育过程，为新进教师的专业成长与发展指明学习方向。

副校长胡远萍为该校教育教学常规提炼了三个关键词——规范、协作、优质，并以此为题，着重向新进教师们阐述教育教学常规和“教学五认真”要求，从实践操作层面助力新进教师更快熟悉学校教学常规，迅速提升专业能力和业务水平。

“此次培训收获满满，这种一对一现场指导撰写教案的方式给了我及时、全面的反馈，让我能发现问题，改进自身不足……”新进教师金喜善说。语文、数学、英语、综合实践的教研组长们通过经验分享、示范教学、一对一指导等途径，对新进教师现场撰写的教案进行评析。研组长们从教案的完整性、教学内容、教学方法、教学评价、实际操作等多个维度，为新进教师提供了全面、及时、客观的反馈。

本次研修培训还重点关注了班主任工作与班集体建设的内容。德育处郭珊珊老师将班主任一学年的管理要求划分为“活动篇”“日常篇”“成长篇”三个板块，并阐述了班主任一整天的管理要求。此外，六位班主任结合自身育人经历，分别从不同的方面详述了班级管理的方法，帮助新进教师掌握班级管理技巧。

通过校本研修计划的推行，新进教师们在专业引领下稳步迈进，在自我反思中持续成长，在交流学习中共同进步。该校将继续深入推进校本研修工作，为教师的专业发展给予更坚实的支撑。