记者 钱媛 董易

“头等舱的感觉”“新桌椅功能强大”“羡慕可以平躺的孩子们”“我们当年躺不了”……开学第一周，我市不少老师在社交平台晒起班里孩子们的午睡日常，孩子们花样“躺睡”让人着实羡慕。

近年来，孩子们在校的午睡情况受到广泛关注，如何让孩子们睡得安心舒服成为热议话题。为贯彻落实《浙江省教育厅办公室关于实施中小学“午休躺睡”工程的通知》，实施2024年省教育厅民生实事“午休躺睡”工程，新学期开学，我市各校吹起“午休躺睡”风，让孩子们午休更舒心。

记者走访多所学校发现，目前，我市中小学“躺睡”方式主要有三种：“躺睡”式课桌椅、含抽拉式折叠床的“躺睡”柜、午睡垫和午睡床。

一大批新学校 实现“午休躺睡”全覆盖

今年秋季，金华又有一批新学校投入使用，这些硬件一流的新学校大多实现学生“躺睡”。如金华四中教育集团与金华环城小学教育集团长湖湾校区实现“躺睡”式课桌椅全覆盖，从外观看，这类“躺睡”式课桌椅与传统课桌椅大体相同，但其重量明显要沉许多。

椅子背部配有一个可翻转头枕，为颈部提供必要支撑。椅子下方装有可伸缩脚踏板方便孩子拉出，以支撑双脚。孩子们只需轻拉座椅右侧调节杆，背部微微向后倾斜，椅背就能调整到舒适的角度。可折叠设计不仅节省空间，还体现了对孩子个体差异的细致考虑。孩子们可以根据喜好自由调节椅子倾斜度。

市志和小学将传统的70平方米教室升级到100平方米大教室，在教室四周将书包柜、收纳柜等改造成伸缩方便、收纳一体的“躺睡”柜。在8月27日全省中小学“午休躺睡”工程培训会议上，该校就智慧化躺休工作作经验分享。

据该校党支部书记、校长华建勇介绍，“躺睡”柜内隐藏着一张可自由伸缩折叠的四折午睡床，采用折叠阻尼系统，用时拉开，不用时收起，最大程度利用教室空间的同时，降低收放噪音，还有防夹功能。午睡床可根据低、中、高段孩子的不同身高进行调整，如一二年级床长1.6米，三四年级床长1.75米，五六年级床长1.9米，充分满足孩子生长发育需求。

该校还结合校园文化特色打造“诗享躺休”品牌：结合诗意教育，让学生在《笠翁对韵》《声律启蒙》《唐诗三百首》等平仄韵律和节奏中更快进入睡眠；结合劳动教育，将午休流程编成趣味性强的童谣，提高学生生活自理能力，如《起床歌》。该校的“智寝乐园”智能化系统管理，能保障学生高质量“躺睡”。

老学校“螺蛳壳里做道场”

让孩子花式“躺睡”

和新建学校不同，老学校要想让孩子们午休实现“躺睡”，着实要花更多心思。

位于江北老城区的市育才小学，学生有70分钟左右午睡时间。这个学期，该校采购了一批午睡桌椅，保证部分孩子“躺睡”。还有一些班级因教室宽敞、地上铺的是木地板，老师购买了午睡毯，孩子都能躺下来睡。因为场地有限，有的高段班主任开发出“桌上睡”“地面睡”结合的方法。该校校长梅佩芳说，因为学校地处闹市，校园场地有限，老师们“螺蛳壳里做道场”，想出各种方法让孩子们“躺睡”，这样的花式“躺睡”恰恰是老师们爱孩子的样子。

“头等舱的感觉！”位于江南的市西苑小学，这个学期采购了350套“躺睡”式课桌椅在二年级教室使用，该校校长章建兰在社交平台上分享了孩子们“躺睡”的动态。“开学第一周，孩子和家长都很满意。”二（1）班何霞钰老师说，此前，老师们也曾尝试将桌椅拼起来，让孩子们躺着睡。“桌面椅面都较硬，肯定没有折叠式课桌椅睡得舒服。”后续该校将进一步扩展区域，如充分利用音乐教室、美术教室等，结合孩子们的使用反馈，将这一举措覆盖所有年级，实现全员“躺睡”，保障学生高质量午休。

市新世纪学校老师章洁告诉记者，中午躺着休息是小学生保持健康和学习效率的重要一环。作为一所民转公学校，该校学生寝室男女分开，设施完善，配有空调、单人床，各班老师进寝室进行跟班管理。孩子们中午躺在寝室里睡觉，身体在繁忙的学习间隙得到完全放松，为下午学习储备能量。

“午休躺睡”

彰显教育的温度

从“趴着睡”到“躺着睡”，“可躺式”课桌椅走进校园，体现的是教育部门对青少年成长的关怀，彰显的是教育的温度。

早在去年，市李渔小学就开始思考和尝试午间“躺睡”形式，启动学生“舒心午睡”计划，将专用教室或空置教室设置为午休房，配置舒适且方便收纳的午睡垫，实现一二年级舒心“躺睡”。同时，把单纯的午休扩展成教育内容，和礼仪教育、劳动教育相结合开展养成教育，设置午睡小课程和起床小课程等。每个班级因地制宜制定午睡公约，创编午睡“小口诀”，如“铃声响，铺枕被，洗净手，鞋摆好”等。

金东区金义小学在2023年就已实现全校2400多名学生“躺睡”。该校校长毛金海告诉记者，去年学校购置了2500套午睡垫，将体育馆、专用教室、会议室等场所腾空，用于学生午睡。考虑到高年级孩子即将迈入青春期，三年级以上孩子“男女分睡”，其人性化管理方式受到很多家长点赞。今年有500多名新生入学，学校新购置了500多套桌椅，让一年级新生刚入学就实现“躺睡”。

金东区金义第二小学为实现学生午休“躺睡”，对教室进行优化调整。由于一二年级学生年纪小，移动桌椅不便，学校特地安排出空教室方便孩子“躺睡”。三到六年级学生则在各自教室“躺睡”，班主任们从实际出发，充分发挥管理智慧，快速有效将午休“躺睡”落实到位：有的班级把桌子移到四周，孩子分列睡在教室中间，便于出入和管理；有的微移课桌椅，将午睡垫摆放于教室前后空闲处，男女生各分方阵睡于两端；有的将桌椅往教室中间摆放，午睡垫绕教室四周摆放一圈，孩子们各自睡于一方小天地……

“躺睡”背后，体现了教育的温情，不仅是对孩子们身心健康的细心呵护，更是教育者们以学生为本的生动体现。在我市各所学校“躺睡”的积极探索与实践中，我们看到了教育的创新与温情并存。“躺睡”中孩子满足的微笑，是对教育初心的最好回应。