记者 朱意

“孩子不管存在什么问题,父母都要给予理解。有时候，不是孩子主观上不努力，而是客观上做不到。”从事31年教学工作的吴慧莲，目前是青春小学心理健康教师、心理辅导室主任，说话和风细雨、做事干练利落。

吴慧莲说，自己最先接触的是感觉统合。“有一年，班里有个孩子特别喜欢咬指甲，严重的时候还会用铅笔戳指甲缝。”一开始，吴慧莲联系家长，建议厌恶疗法，用辣椒油、风油精等涂在指甲上，一段时间下来没有效果，吴慧莲很着急，把这件事牢牢记在心里。

没多久，吴慧莲接触到一部对她影响至深的电影《地球上的星星》。影片里的伊桑是一个感统失调的特殊男孩，他不会系鞋带，无法正常地读写，经常和同学闹矛盾，上课容易分心。有些老师甚至他的父母都曾对他失去信心。幸运的是，他遇到了一位优秀老师。尼克老师对伊桑进行了一系列矫正，最后伊桑成了一个特别优秀的孩子。这部电影吴慧莲反复看了多遍，她想到自己班里那名学生。

于是，吴慧莲到处问，到处学，越学越觉得有意思。“手指末端触觉不足，也会表现出‘咬手指’的现象。”吴慧莲建议家长，每天让孩子进行一小时爬行锻炼，效果显著。看着状态越来越好的孩子，吴慧莲心里充满成就感。

吴慧莲在学校设立感统训练专用教室，并自费购买全套感觉统合测评器材，为有需要的学生进行感统测评，组织亲子团辅活动。由于咨询的家长越来越多，涉及的问题越来越复杂，吴慧莲开始关注心理健康。

“我们无法帮助每个人，但每个人都能对他人有所帮助。”温柔而坚定，是周围人对吴慧莲最多的评价。通过不断学习与实践，吴慧莲在焦点解决、沙盘游戏、认知行为疗法、感觉统合等方向积累了丰富的专业经验，考取心理健康指导师、婚姻家庭咨询师、家庭教育指导师、感觉统合训练师、注意力训练师等多个专业证书。

在教学过程中，吴慧莲密切关注学生情绪与行为变化，开展心理辅导与家庭教育指导，成功干预众多特殊个案。她开发的《寒暑假注意力训练手册》《注意力亲子团辅训练手册》，将注意力训练和家庭游戏相结合，推广实践后成效显著。成立“吴慧莲家庭教育名师工作室”，带领团队每年定期进行家庭教育知识宣讲，1000余人次受益。

如何建立良好的亲子关系？吴慧莲建议，首先要理解孩子，不能过于专制，专制容易引起孩子的心理问题。其次，要管住孩子，不能无原则纵容，纵容易导致孩子任性自私。最后，静待花开是有前提的，这句话的前半句是默默耕耘，孩子的成长需要家长付出努力。

“我的父亲是一位非常优秀的人民教师，他非常注重自我学习。”吴慧莲表示，父亲教会她用爱和专业守护每一个孩子，她也希望自己的努力能够成为父亲的骄傲。

2025年心愿：希望自己有更多的精力和时间把心理健康教育工作做得更好，用自己的专长服务更多的家庭和孩子。