记者 王峥怡

义乌是一座融入全球的商贸城市，来自世界各地的众多外商常驻于此，许多外国孩子跟随父母来到义乌，在这里学习生活。卢丽钦是义乌市枫叶学校一（1）班班主任，班里24个孩子7人是外国孩子，分别来自马里、土耳其、瑞典、伊朗、俄罗斯、韩国等6个国家。

不同语言、不同文化，让卢丽钦刚接手这个班时感到有些棘手。为了让这些“洋娃娃”融入班集体，她动了不少脑筋。班里有个孩子父母都是在义乌工作的韩国人，因为刚到一个新环境，语言沟通不顺畅，孩子情绪不太稳定，偶尔还会出现一些对抗性行为。她不厌其烦地与家长沟通，耐心指导家长用韩文解释给孩子听，逐步引导孩子摆脱焦虑。一个学期后，他已经可以自如地表达诉求，和老师同学无障碍沟通。

还有个俄罗斯孩子的家长中文不太好，卢丽钦加了家长微信后，双方只能利用翻译软件进行对话。但她很快发现翻译出来的内容有时让人难以理解，语气也比较生硬，容易造成误解。为此，卢丽钦求助于班里另一个会俄语的外籍家长，让他从旁协助。

除了借力家长“外援”，班上还有个“小小翻译员”——来自瑞典的学生Emma。Emma父亲是瑞典人，母亲是中国人，她的中英文水平都不错。平时她会帮助中外孩子互相交流，还会在外教课上帮助中国孩子理解教学内容。

“中外混合班就像一个微缩的世界，不同的文化在这里交织、碰撞。”卢丽钦观察到，中国孩子和外国孩子对同一个问题的看法有时候角度很不同。比如，在学习“己所不欲，勿施于人”这句话时，中国孩子理解侧重于人际关系和谐，外国孩子更关注个人权利的界限。“这种思维的碰撞，不仅拓宽了孩子们的视野，也让他们学会从不同角度看待问题。”对此，她秉持求同存异原则，从尊重每个孩子的文化背景和个性特点出发，引导他们相互理解、包容欣赏。

在课堂上，卢丽钦鼓励孩子勇敢发表意见；在课外，她用发放奖励的形式激励孩子当小老师，让大家互帮互助、共同成长。班里还会举办亲子运动会等，增进学生之间、家长之间的友谊，促进不同文化间的交流。经过一个多学期朝夕相处，孩子们关系十分融洽。

因为是寄宿制学校，有许多学生住校，卢丽钦的办公桌就设在教室后面，她从早到晚“超长待机”，时刻关注孩子们的点点滴滴，和每个孩子都建立了深厚感情。“这份工作充满挑战也充满感动，让我体会到教育的温度和跨越国界的情谊。”她说，带班的过程中不仅让她领略了多元文化的魅力，更让她深刻体会到教育的意义——搭建跨越文化的桥梁，让每一朵花都在阳光下尽情绽放。