记者 黄娇丽 通讯员 胡园珍

中午，随着下课铃声响起，四名经过专业培训的学生“交警”出现在图书馆外的十字路口。标准的交通手势、明确的提示声，身着绿背心“小交警”的指挥学生们沿着模拟交通标线有序分流，前往食堂用餐。

针对上下学、就餐时段的人流压力，东阳外国语小学别出心裁地将交通管理场景搬进了校园，利用“校园交通岛”“斑马线”等仿真交通系统，打造成一套完整的交通标识。同时，学校选拔培训一批学生，组建“校园交警队”，在教师指导下进行轮值服务。

当学生们来到餐厅，又能看到另一番景象。四名校级文明巡查员头戴小黄帽，在各个餐厅内来回穿梭巡视。他们记录各个班级的情况，将常规的就餐礼仪转化为可操作的评价积分。而在每个班级的就餐区域，还有两名“红马甲”班级文明监督员，提醒同学们文明就餐。

课间时分，佩戴小黄帽的课间文明巡查员准时上岗，人手一本《文明观察手册》，既是行为督导员，又是文明传播者。翻开六年级学生王海琪的巡查手册，上面记录着一个个课间15分钟的文明瞬间。这些观察记录通过大队部设立的“夸赞直通车”路径登上校园明星墙“夸夸吧”。

小黄帽、红马甲、绿背心，这抹流动的三色风景，正是该校创新推出的“三色行动”学生自主管理新模式。通过这一模式，全校1860余名学生在角色转换中不断收获成长，深刻体会“当自己成为规则的守护者，才真正明白了责任的意义”。

“管理即育人，体验即成长。学校通过自下而上的岗位申报、统筹调配机制，让每个学生都能在合适的岗位上，实现从‘他律’到‘自律’的转变。”校长葛敏辉说。目前，全校已构建起包含7大类32个岗位的自主管理体系，从图书馆管理员到垃圾分类监督员，从失物招领大使到节能小卫士，每个岗位都配有专属成长手册，全校85%的学生参与过管理实践。

在这一体系下，学生们收获了个人成长，校园秩序也得到显著改善。而如今，这种自主管理模式的“溢出效应”正逐步在校外呈现。

六年级学生家长陈丹反馈，孩子在家组织家庭会议时，运用学校的“三色法则”拟定各类计划。家长赵婵君分享：“孩子回家后，不仅主动分享管理经验，还在家中设立夸赞台，仿照学校模式，每周召开家庭会议，复盘本周情况，做好下周规划。这一变化极大地提升了孩子的自我管理与领导能力。”

通过“三色行动”，东阳外小的学生们实现了从被管理者到管理者的角色转换，还在实践中不断成长和进步。未来，学校将继续探索和完善这一模式，为学生的全面发展提供更多机会和平台。