通讯员 吕璟璟

9月15日，东阳市第二实验小学组织开展教师说题能力专题培训活动。该校数学、语文两大教研组结合典型教学案例，分享说题经验与策略，共同探索以说题赋能教学的有效路径。

数学老师曾高峰以“求近似数”的经典错题为例，系统拆解教学思路：通过“数轴模型”搭建直观认知桥梁，帮助学生理解原数与近似数的位置关系；再以“提问引导+口诀总结”梳理抽象逻辑，帮助学生掌握“四舍找最大、五入找最小”的解题方法；最后设计梯度拓展练习，让学生实现从“会做一道题”到“会解一类题”的能力迁移。

语文老师虞美聚焦《我是什么》一课，通过新旧教材对比，结合单元语文要素调整，确定关键习题、达成关键目标，融入“水精灵小剧场”情境，以“找圈、议辩、读演、说述”活动落实教学，运用教学评一体化理念，提出优化习题顺序等改进思路。

分享结束后，参会教师围绕“如何找准说题切入点”“怎样通过说题突破学科重难点”等问题展开研讨，进一步推动从“关注解题”向“关注思维”的教学理念转变。

说题不仅是对一道题的拆解，更是对教学逻辑、学生思维的深度梳理，是打造高效课堂、提升育人质量的关键抓手。”该校副校长胡敬萍在活动总结时表示，全体教师要把说题融入日常备课与教学，不断夯实教学根基，推动育人质量再上新台阶。