“一课十几个生字，查拼音、核笔顺、组词造句、找字源，手工做一套卡片，两个小时打底。”说起备课的“基本功”，金华市环城第二小学语文教师丁婷鑫深有体会。如今，她把这项“老手艺”交给了一个名叫“汉字帮”的AI智能体——下完指令，一分钟出卡。日前，由该校教师团队自研的“汉字帮——小学语文识字教学设计师”在市教育智能体设计应用大赛中荣获一等奖。

从两小时到一分钟

“最怕的不是慢，是网上资源‘翻车’。”丁婷鑫说，识字资源鱼龙混杂，笔顺写错、多音字标错屡见不鲜，“错误一旦进了课堂，低龄孩子很难纠正”。直面痛点，学校团队把目光投向AI。丁婷鑫介绍，最新版“汉字帮”已把一至六年级统编语文教材的识字表、写字表全部录入数据库，从输入课文名到生成可打印的生字闪卡、字源演变卡只需1分钟，而在以前，手工制作一课卡片往往要两小时以上。

“AI会‘一本正经地胡说八道’，教学资料出不得半点差错。”丁婷鑫说，设计时把“事实与生成解耦”作为底线——拼音、笔顺、字源等事实性内容，一律由脚本和权威数据源保障；笔顺必须过校验脚本，字形只采用有出处的材料；拿不准的信息，宁可标注“待核验”，绝不编造。

这份较真，换来的是师生的信任。应用三周后，团队对一年级8个班的语文教师、360名学生及其家长开展问卷调查，大多数受访者表示喜欢用它来教学和辅导生字；还有教师根据班情，对“汉字帮”做了二次开发和个性化调整。

一所小学的“AI土壤”

9月4日，丁婷鑫和一（5）班的孩子们第一次用上“汉字帮”：“大部分同学都觉得这个系统特别有趣。”变化悄悄发生。一二年级实验班的孩子们会用生字卡片主动预习、复习；有人课后缠着老师听汉字演变的故事，有人三五成群拿着字源卡交流，还有人自己掏出卡纸DIY字源卡。“孩子们开始主动问‘这个字古代怎么写’，识字从机械抄写变成了主动探究。”数据显示，实验班学生课后识字巩固率达95%以上，比平行班高出约6个百分点。

“识字写字是语文学科最基础、最要紧的事，我们就从这一个点切入，做深做精。”环城二小党支部书记、校长董少丹说。

在她看来，“汉字帮”之所以能落地生根，离不开学校教科研土壤的滋养。2025年12月，学校入选“央馆人工智能课程”规模化应用试点校；这个学期，又联合科大讯飞开设人工智能课程，课后托管里的机器人编程、无人机、3D打印课同样人气很高。“AI教育在环城二小不是‘新鲜事’，而是一点一点长出来的常态。”

目前，“汉字帮”已上架AI会学平台，全省教师均可免费使用。

“拿奖只是一个开始。”董少丹说，团队接下来将根据专家建议沉淀使用数据，探索智能体在过程性评价与个性化学习中的价值，并增设汉字读音、演变小视频、识字游戏卡等功能。“智能体制作，听着难，大胆去试一试吧！”丁婷鑫说，“做着做着，你会发现它也不是遥不可及。”

本报记者 方玲珊